想念

那年，當我們在農場度假，偶爾出走健行，偶爾閒坐慵懶，看窗外潑墨山水般的出色演出，群山輕紗漫攏，含羞嬌嗔，欲語還遮，真是數不盡的千萬風情。正當我在讚嘆欣賞自然之美時，小孩們可不時興這一套，常常與農場主人的三位小孩，忙時追逐歡喜嬉戲。

時值農場忙於牧草收割期，於是一系列的的人工割草的模仿學習，牧草翻動曝曬的過程，還有結集牧草上車的種種新鮮事，正好讓我們學學開開眼界。孩子們就留在農場幫忙，六位小孩一起玩耍，一起忙於農作，也是一種難得的生活體驗收穫，一種農場真正的工作經驗的學習之旅。

而當孩子長大了，我只有慶幸當時玩得很兇，今日才能回憶滿懷。今年，夏日返台度假，無往前往阿爾卑斯山上一遊，格外想念呢!

說說

今天跟朋友聊到這話題，現今來歐洲旅遊，有方便的申根免簽，及嘉惠年輕人的德國一年打工簽證，這些國際談判桌上能夠達成的美好方案，除了愛被政黨拿來說是某執政的優秀政績之外，實質上要歸功於，所有海外的台灣僑民與學生們，沒有涉及重大案件，也沒有大量違法的案由，大家稱得上是”奉公守法”的良好住民，才能讓駐外官方們”理直氣壯”談成許多方案。

所以囉，每每看到一些貪小便宜，打破信任前提的作為時，我們都會無言，很想自動彈跳，退避三尺以上，真的很想說，他們不是台灣人啦！

陽光亮亮照進玻璃，客廳暖暖，心上緩緩。

今日臉書上的爆料小文快要洗版了，與友聊聊，參與討論，解決方案已出，也有人親身已試，那就好了。 

我想，不管身在何處，台灣或是德國，面對眾多泥沼言論，傾身沓來，該說的說，該寫信該問問之外，關心與介意的美意，都請讓我們保持初心為善，先緩緩，先免於負面的責怪語氣，先別跌入謾罵鬼島的心坎，別怨懟，先拉自己一把，不隨人言而心生波動吧！

你看，潑不潑水，有人指責變樣走調，有人搞笑出風頭，一樣的潑水戲碼，也可學學金城武，如此帥氣，輕巧、緩慢、潑水、撫臉、甩髮，從容而優雅。

水可照樣潑，生活照樣過，精采在個人呢！

今天，跟年輕朋友聊到童年與原生家庭，想起搭機時，狹窄的空間與停滯的時間感，對航程中的電影特別記憶深刻。如《大夢想家》（Saving Mr. Banks）的感動，整部電影的鋪陳敘述女劇作家童年生活記憶，從歡樂受寵到父親酗酒失職解聘早逝的傷害，長年生活在嚴肅呆版、不苟言笑、尖酸刻薄的刺蝟心境中，不原諒自己，也不讓自己快樂。直到迪士尼先生看到她的童年陰影，以自身的貧困童年故事來分享，鼓勵她，惟有寬恕自己，原諒父親，讓父親的陰影與傷痛離去，人生才能繼續。

看到這一幕，我這大嬸易感的淚水自動落下，真催淚！

想起身旁的朋友們，訴說起生活、夢想、結婚、生子…等人生各階段的困擾時，深受原生家庭的影響如此巨大，有些人承認，力求解套，有些人深隱其中，緊抱不放，但現今的心情好過嗎？喜歡現在的自己嗎？有被好好對待的童年，才有孕育下一代的遐想吧！不放下傷痛，難以前進，不跟自己與父母和解，都難以好好愛自己呢！

看著遠方的戰火新聞不斷，天災人禍，只能心中祈福再祈福，更重要的是，希望我身邊相識的朋友們，跨過心中的門檻，壓平酸腐脾氣，能夠笑臉迎生活唷！

能夠笑臉迎生活唷

今天，跟年輕朋友聊到童年與原生家庭，想起搭機時，狹窄的空間與停滯的時間感，對航程中的電影特別記憶深刻。如《大夢想家》（Saving Mr. Banks）的感動，整部電影的鋪陳敘述女劇作家童年生活記憶，從歡樂受寵到父親酗酒失職解聘早逝的傷害，長年生活在嚴肅呆版、不苟言笑、尖酸刻薄的刺蝟心境中，不原諒自己，也不讓自己快樂。直到迪士尼先生看到她的童年陰影，以自身的貧困童年故事來分享，鼓勵她，惟有寬恕自己，原諒父親，讓父親的陰影與傷痛離去，人生才能繼續。

看到這一幕，我這大嬸易感的淚水自動落下，真催淚！

想起身旁的朋友們，訴說起生活、夢想、結婚、生子…等人生各階段的困擾時，深受原生家庭的影響如此巨大，有些人承認，力求解套，有些人深隱其中，緊抱不放，但現今的心情好過嗎？喜歡現在的自己嗎？有被好好對待的童年，才有孕育下一代的遐想吧！不放下傷痛，難以前進，不跟自己與父母和解，都難以好好愛自己呢！

看著遠方的戰火新聞不斷，天災人禍，只能心中祈福再祈福，更重要的是，希望我身邊相識的朋友們，跨過心中的門檻，壓平酸腐脾氣，能夠笑臉迎生活唷！

神祕的黑衣人

常在旅行間，總會看見這種身穿黑色絨布裝的年輕人，三三兩兩在各地出現。

他們，正是傳統工匠技藝的學徒們，在學徒學習生涯出師之前，還得進行名為「Walz」的長途跋涉學徒之旅。時間長達3年又1天，地點還要遠離家鄉50公里以外，禁止回家訴苦與取暖，真的是趟長途跋涉之旅。

影片中介紹，他們的傳統裝扮，手持一根自己找的木杖，稱為Stenz。黑色喇叭褲的造型和黑色皮鞋，是為了避免工作中大量產生的木屑髒亂所設計。黑色的絨布衣料，則易於清潔。褲子的側邊口袋，一邊放筆和尺，一邊則是由Charlottenburger（Charly）布巾所包著的牙膏和牙刷。

黑色外套上6個鈕扣，代表一週只能工作6天，內部背心上的8個鈕扣，代表一天工作8小時，這些鈕扣的洞孔也都縫成Z型，代表著Zimmermann/Zimmerer此一工匠技藝者。懷錶的鎖鍊上，可以是職業的象徵物，也可以是旅行各地的紀念物，如去過巴黎，就有鐵塔此物。白色衣物上，避免危險所以沒有領帶，卻有一條宛如領帶般黑色長條的設計物（稱為Ehrbarkeit），既安全又別致。昔日，他們所配戴的耳環，還要能支付自身的葬禮費用。若有人為非作歹，他們的耳飾被強行拉走，耳垂有一條溝槽裂紋的「Schlitzohr」，足以表示此人狡猾不可信任。身上的傳統包袱，由80X80公分的Charlottenburger布巾內，包捲著個人衣物，與謀生工作所需的榔頭、鋸子等工具。從古至今，身上還有本長途跋涉健行證件本，蓋滿旅行各地的徽章，證明自己旅行各地，經歷不同地區、不同材質、不同傳統、不同建造工法….洗禮過的學習成長之旅。他們不能開車，不能坐火車，只能搭便車到處學習，找工作以換取自身的生活費用。

以前，沒有網路，傳統技藝只能透過近距離的貼身學習與傳承，各種傳統手工藝者，學成之後就是遠離家園，既是前往遠方冒險與學習新手法，也是不與恩師們搶生意訂單吧！現今，雖然沒有強迫一定要進行此一Walz旅行，但許多學徒仍是挑戰此一壯遊，邊學邊找工作邊實習，當然他們還可以搭飛機到其他國度，我們曾碰到到過香港的Zimmerer，就連在尼泊爾也曾遇過呢！

下次看到他們，好奇與佩服之餘，不妨問問，他們已經旅行過哪些地方了唷！

https://www.youtube.com/watch?v=4kBBsZRnEEA

假期結束

今天一早，親個早安吻，送辛苦的爸拔出門工作去。
撥通電話，祝福我台灣老爸「父親節快樂」唷！
得知，我哥也在老家陪伴二老，真好，佳節裡有兒子在旁，一定很滿意！

中午，我和三兒習慣於每週五與我公婆吃飯，我們未抵達時，公婆二人習於安靜的作息，我們一到，坐下吃飯開始講話，balabala…..，兒子們開始搶著講今早在家的小吵嘴，頓時整個餐桌都熱鬧起來。

我婆婆笑著對我說：「假期結束了唷！」，每日的紛爭和排解又上演了，哈哈，確實是。我帶老三返台月餘，老爸也帶老大們去倫敦旅行數天，彼此都有許多暑假計畫，現今都該恢復平日生活的規律，生活中又是一家五口歡樂吵鬧在一起了。

用餐完畢，我公公拿出新換的智慧型手機，把前幾日剛開啟的line刪除，幫忙替他開個臉書帳號，把全家串在一起，恭喜我公公在台灣爸爸節這一天晉升為手機低頭一族。

說起我公公，真佩服他有新科技的研究精神，看大家都有智慧型手機，研究詢問通話與上網匯率好一陣子了。新手機買來，拿出一疊厚厚的紙張，說他把使用說明都印出來，打算好好研究一番。我笑著說，真厲害，我現在不會的，都是上網搜尋求救居多，哪來傳統的自我研究精神，都是買來就用，逢一事問一事，速食簡餐吃慣了，囫圇吞棗，還真沒搞懂手機的許多功能呢！

88父親節快過了，大家都有個快樂的父親節嗎？

每一天，每一日，都要問候與慰勞辛苦的爸媽們，祝福大家，讓我們盡量做到每日都有父（母）親節的愉快吧！

民間音樂計畫之一：家庭音樂會

德國，出產許多偉大音樂家的國度，許多德國父母們從孩子三歲多起，就開始，上各地音樂學校的親子節奏課，四歲以上可以上音樂課，學習基本樂理後，五、六歲以後選擇某一樂器，笛子、吉他、手風琴、鋼琴、小提琴….等，培養音樂素養與孩童自身的興趣與才能。

我家孩子，老大就是上過音樂學校與手風琴課，還有私人鋼琴課。老三也有私人的鋼琴家教課，他們總看得懂豆芽菜，讀得懂簡單的樂譜。但是，若是從小沒有上過音樂學校的孩子，也沒有錢讓孩子學習樂器的家庭，進入小學後，四年的小學生涯，學校裡授課的科目絕對有音樂課，按照課表每週只有二小時的音樂課程，孩子們對音樂世界的接觸是極為貧瘠的。若沒有課餘與額外的音樂課程，單靠學校的音樂課顯然是大大的不足。

如我家兒子班上同學歐薩瑪（化名），來自斯里蘭卡，父母落居德國，爸爸忙於工作養家活口，媽媽整日操持家務與照顧幼兒，也因不懂德文與德國社會脫節。

對於孩子們的期盼，只要健康長大，父母就欣慰萬分了。歐薩瑪自小沒有上過任何的運動協會與音樂學校，只有一路從幼稚園到小學，跟著唸到小學三年級，他或許有音樂才能，但沒機會被發掘與培養，甚至也沒機會接觸所謂的「古典樂」，

在他童年裡可能都沒有機會站上舞台表演，獲得當上主角的機會。

這時，是否我們只思考與要求，希望每所小學裡都有能有教導音樂課程的師資呢？老師除了教導節奏、旋律、看懂豆芽菜之外，還能有哪些主題變化呢？若是，沒有足夠且合格的師資該怎麼辦？強烈的質疑師資養成體系，責怪小學課程安排與課表的設計嗎？或是，家長與民間組織可以提供何種協助呢？

我家城市的小學裡，每年都有「家庭音樂會」（Familienkonzert）的表演活動，有正式的交響樂團搭配各種音樂劇的設計，演出適合孩童們觀看的音樂劇節目。連續二年，我們都是配合學校給予的通知單，買票前往欣賞演出。等到我家老三小四那一年，居然是上場演出的學校之一，我在興奮與驚奇之中，好奇的詢問老師為何能夠參與演出呢？

班上導師白菜太太說，我們小學每年都會參與此項家庭音樂會的合作計畫，每年也都開放演出機會給城市內各小學，前一、二年只是全班的家長和學童們一起觀賞演出。但在班上孩子們即將畢業的這一年，她想讓全班擁有值得回憶的有趣活動，主動爭取，認領演出項目，讓全班孩子們都能上台演出。如此一來，為配合演出的設計和排練，她和班上小孩就要辛苦許久。

那一年，演出曲目是「所有的魔法」（Alles Zauberei），在現場樂團音樂演出的過程中，設計幾個串連的表演，讓孩子們可以上台表演。有些孩子們，帶上白手套，上台舞動演出。而我們的白菜老師真是高竿，結合德文課與音樂課的上課時間，先讓孩子們在德文課裡學會與背誦歌德的長篇詩作「Der Zauberlehrling」（魔法師的學徒）其中一大段，搭配現代的Rap唸腔，上台演出這齣魔法學徒的其中一段。

全班28位孩子分成二組，一組排成二排演出Rap詩作，一組在旁伴裝街舞演出，全班同學人人上台，人人都是主角。而我們家長們，只等到演出當天，購票前往市政廳現場，才驚喜瞧見整個演出過程。當天，我真是驚喜連連，又驚艷、又高興、又驕傲唷。

這項音樂計畫，與Paderborn大學的音樂學院樂團們合作，從2008年起每年秋季定期展演，算是本城輔助學校音樂教育的計畫之一，帶領孩子們接觸音樂、認識樂器、排練曲目，進而上場演出，都是民間協會統籌、運作與募款，全市小學配合與支持。不管是認領演出活動、推廣宣傳、家長購票支持…等籌畫細節，工作也由小學裡的家長協會來義務統籌，從學校＋民間音樂推動協會＋市政府＋學校家長會＋全校家長＋各班老師們＋全校學生…..，一起努力與推動，帶給許多孩子童年裡有機會接觸音樂會的美好回憶。

得益於家庭音樂會的演出計畫，歐薩瑪這有機會認識古典樂，聽過樂團演出，參與表演，站上舞台，我相信那一天他絕對是既驕傲又快樂，媽媽與弟弟們都興奮地在台下拍紅雙手呢！

http://www.familienkonzerte.info/zauberei.html

………………………

民間音樂計畫之二：singpause

同樣的情境，換到杜塞道夫此城。

阿寶是中國移民家庭的老大，父母想盡辦法要留在德國打拼。阿寶出生後，常在中國和德國二地跑來跑去，在進小學之前陸陸續續只讀過8個月的德國幼稚園，對於德文嘗是鴨子聽雷。爸爸忙於餐廳的跑堂工作，一週才有休假一天；媽媽照顧阿寶兄弟倆，也只專注在食衣的溫飽方面。阿寶小學一、二年級，與學校老師的溝通與親師會只有爸爸出現，媽媽也因不諳德文，二年期間都沒去過孩子學校，也沒幫孩子安排音樂學校、運動協會與其他的社交活動。阿寶雖然生活在德國環境中，卻與德國社會格格不入，放學後回家就是中國家庭的生活模式，孩子的社交圈只有居家與學校，就連朋友往來都沒主動開口邀約過，阿寶回家就真的只是家內房間與家人而已。

這樣的孩子，在杜塞道夫大城市裡族繁不及備載，許多孩子不只是德文學習上的障礙，還有生活參與層面的低社交、低自信、低玩樂、低成就感..等心理層面的人格養成問題。當然，注重教育與孩子健全發展的家庭，父母們早早就為孩子們安排各種學習課程，跟著音樂學校與協會的活動，早就接觸的音樂素養的薰陶，許多孩子們還學習了多種樂器的才藝課程。但是，對於弱勢家庭的孩童，幼兒只有居家環境，沒錢也沒機會接觸到音樂，甚至長大後變成習於街頭遊晃的孩子們，能從小給予何種的協助呢？

如同杜塞道夫音樂協會（Städt Musikverein zu Düsseldorf e.V.）的主席Herr Hill所言，當他自己的孩子進入小學基礎教育後，他才發現許多德國小學裡沒有合格的音樂老師，甚至許多小學裡也無法提供正式的音樂課程，許多孩子在小學的音樂課程上，連基本的五線譜都豆芽菜都無法學會辨識，孩子們在小學裡沒有足夠的音樂課程。

當他了解到小學裡音樂師資的窘境後，運用其專業與音樂領域的資源，轉而尋求伸出實際的援手，取自美國讓街頭遊童學習音樂減少遊蕩與暴戾之氣的理念。於2005開始推動「SingPause」音樂計畫，集合剛畢業的音樂家、學有專精的音樂老師媽媽們、行有餘力的音樂老師們…等各方音樂領域的人才，開始進入各小學，協助提供音樂課程的師資與授課老師，剛開始當然都只是利用閒暇時間開始上音樂課，所以取名為「休息時間的音樂歌唱」（SingPause）。

從一所小學開始做起，漸漸地擴散漣漪，至今已是涵蓋杜塞道夫58所小學的音樂推動計畫。目前，已有40位音老師，一星期有2次到各校各班內教授音樂課程，涵括認識樂譜、基本樂理、發聲練習、合唱練習…等，讓孩子們對音感、聽力、讀譜能力、節奏與韻律感，皆能獲得啟發。小學四年裡，教會學唱100首歌（歌曲內也包含各種母語的歌曲在內）。最終能以整個班級或整個學校為單位，發表音樂課程練習成果。每年會在杜塞道夫Tonhalle內演出，一年有14場正式且大型的演出，而各校與各班內不定期的演出就不計其數了。

杜塞道夫小學內，沒有足夠的音樂師資，家長們不抱怨、不等待，直接籌組Singpause音樂計畫，邀集音樂老師們前往各小學內教導歌唱。從一所小學開始做起，漸漸地擴散漣漪，至今已涵蓋杜塞道夫58所小學。由40位音樂老師，一星期2次到各校各班內教授音樂課程，從認識樂譜、基本樂理、發聲練習、到合唱練習等，培養孩子們音感、聽力、讀譜能力、節奏與韻律感….等。最終能以整個班級或整個學校為單位，發表音樂課程練習成果，每年都會在杜塞道夫Tonhalle內演出。

因於孩子們都接受一樣的音樂課程的設計，一樣的歌曲練習，雖然每一場演出者都不同，但每位表演者都可上場獻唱，不用擔心沒有演出者參與或是彩排時間不夠，每位學生都有機會上場演出，人人有機會成為音樂會主角，也不用擔心音樂演出找不到人手表演，這樣的理念推廣與課程設計的遠見，真的很優秀唷！

Herr Hill說，基金會花在每一個孩子身上的費用，每位孩子每年平均花費約50歐元左右，配合的音樂老師們以兼課鐘點費來支付，由他義務性的幫忙管理與募款。經費的統籌，三分之二來自各所學校的行政支出（編列預算與家長認購演出門票等），三分之一來自各企業的贊助與捐款，如杜塞道夫機場也每年贊助該基金會的演出活動，去年杜塞道夫婦女會也有小額的捐助款項。

或許，曾有家長們說：「SingPause也沒什麼，就來教小孩們唱唱歌，期末一起歌唱表演而已！」。但是，對於弱勢家庭（不管有無移民家庭色彩），能給予孩子基礎的音樂素養，並能推動讓孩子們上台演出，只要張大嘴歌唱就能獲得掌聲，這樣的機會對弱勢孩子們來說，人人都有機會上台，人人都是主角，可是相當難得的機會與成長學習的灌溉養分。

即使是，自小學習各種樂器的孩子，願意張大嘴歌唱，同一時間整場Tonhalle的孩子們一同高唱演出，那場面對於孩子們的童年記憶，四年裡的小學回憶，也是很震撼的吧！所以，SingPause參與計畫的老師們不辭辛勞地推動，這樣的音樂課程的運作目標有別於音樂菁英孩童們的養成計畫，而是散播音樂愛的種子，傳達音樂美好的善念，照顧每一株弱勢族群的幼苗，企盼提升整體杜塞道夫小學裡的的音樂學習素養，此種理念與胸襟真的讓我很佩服，一定要說給大家知道的

我們應邀欣賞孩子們的演出，實在佩服德國民間協會的強大執行力，想好工作流程與執行計畫，照表演練，滿滿的觀眾席內都是小學生，看著台上幾位音樂老師的指揮手勢，瞬間可以組成上千人的大合唱，溫柔的輕唱、浪漫的合聲、歡樂的歌唱，孩子們人人是歌唱的主角，好玩得很。

讓人感動的是，計畫的執行，帶領孩子接觸音樂，不是為了培養菁英以獲得歌唱名次，而是創造一個人人都能參與的演出節目。即使是配合演出的曲目，翻觔斗的歌，孩子們上台翻幾下觔斗，我們看來沒甚麼的玩意，他們就是鼓勵上台，大肆讚揚，孩子們的自信心都充滿了氣，笑容滿面唷！