文.攝影/鄭伊雯 (本文已刊在樂活誌2011年10月號)
喜歡馬戲團嗎?喜歡看馬戲團演出嗎?若有機會能夠參與一場演出，讓夢想成真，那該有多好！從小生長在台灣的你我，可能與馬戲團的距離都很遙遠而陌生，每每只能在電視節目上欣賞那柔軟體態的身段、可愛逗趣的小丑演出、讚嘆神奇的翻滾、吞火吐劍的驚險刺激、高空飛人的挑戰極限、或垂掛繩索的優雅美姿…….等等，許許多多挑戰人體極限，刺激感官驚艷的魅幻享受，總在那窄窄的圓型帳篷內得到恣意揮灑的空間。對於馬戲團的藝人與生活，總帶著欣羨與覬覦的小小窺探好奇，可遠觀而無法一窺堂奧。
假如這樣一座充滿歡樂的馬戲團，是否能夠搬到嚴謹的學校內來舉行呢?
全校暫停原本的教學進度，把一段時間全用來演練馬戲團，這樣的活動目標是否可能實現呢？極其幸運的，我家老三的三年級上學期時，全校就舉辦了這麼難得又好玩的「馬戲團計畫」（Zirkus-Projekt）。果然，活動消息一宣告，舉校歡騰，全校師生無不熱切期盼這與眾不同的教學計劃。
從學校發給家長的說明中，指出學校申請此一計畫歷經8年的策劃與努力，從提出申請、反覆推敲、經費撥款、尋求贊助等一連串的過程與等待，終於在2011年的上半年度得以讓計畫成行，成就了這一年度全校師生的驚奇新體驗，這一好玩又難得的馬戲團經驗將是該年學生們最具趣味的小學記憶之一。活動初始，學校來函尋求能夠協助的家長們，雖然心裡躍躍欲試，但是考慮到參與協助的家長群們都得每天準時到校協助訓練，而我的行程都還有些中文課程得去教書，實在無法抽身提供二星期的天天到場協助，只好遺憾地割捨這千載難逢親身貼近觀察這馬戲團計畫執行的背後點滴。
好奇的是，全校學生16個班級（德國小學都只有一到四年級，五年級以後會到不同的學校）該如何運作呢？原來，按照計畫，由各學生選填三種表演節目的學習意願，如小丑、魔術或翻滾等，依照這學生意願的人數多寡，每一表演項目都有A、B二組。A組與B組各有不同的訓練時間與訓練師資，按表操課，參與協助的家長們提前一週，天天受訓學習如何協助孩子們的訓練項目，如孩子們學習翻滾大動作時，該如何扶助身體；孩子們學習疊羅漢時，該站在哪一位置出手相助…...等許多重要的安全防護須知。
春暖三月，動員全校40位教職人員與數十位家長協助群，浩浩蕩蕩地展開開全體420位學生的馬戲團為期一週訓練計畫。父母們讓孩子按照A、B二組的訓練分別到校，學校也在安排該週的週五下午、週六上午與下午、週日上午各有不同的演出時段，提供家長們招集親友團買票支持並欣賞孩子們努力學習的精彩演出實況。
沒有參與協助的家長如我，帶著一顆萬般期盼雀躍的心情，於週六午后三點走進這一頂碩大的、也是家長們協助搭起的圓頂帳篷內。等待音樂奏起、掌聲響起，無數孩童們成為舞台聚光下的主角時，該是如何愉悅與驕傲呢！透過化身為團長的校長出場解說，我才知道這一馬戲團計畫訓練演出的背後，動員了多少的人力、物力與時間，終能圓滿了小學生涯這精采的一幕。
首先，雜耍團（Akrobatik）歡樂現身娛眾，宣告歡樂的馬戲團演出即將登場囉！燈光一暗，柔和音樂薰陶聲中，只見黑幕中眾多孩子們舞動手中長巾（Bänder+Tücher），緩緩地訴說著地球生命之始的自然之舞，讓人感動的是幾位身障孩子與唐氏症孩子都由輔導員或牽或背，依然「在場」與「出席」這一大型的演出計畫。
而後，紳士扮裝的魔術師（Zauberei）團演出神奇箱與穿刺秀，詼諧的小丑團（Clowns）當然是滿場飛舞地逗樂大家。頓時，神秘的阿拉伯音樂響起，數位表演吐火與躺玻璃（Fakir+Feuer）的勇士團英勇上場，就連吐火這神奇技巧也由大人協助下順利完成。一些學習舞蹈的女孩們表演柔軟身段與劈腿的繩索舞蹈（Seiltanz），習於參加運動協會學習翻滾的孩子們就可以在體操彈簧床翻滾（Turnen+Trampolin）上表現優異，愛玩耍的孩子們可以跳跳有趣的人形跳舞布袋（Tanzsäcke），喜歡動物的孩子們可以參與小馬與山羊（Pferde+Ziegen）演出團體，以及招喚白鴿（Tauben）的柔美節目，此外還有Hip Hop熱舞團，現場音樂和合唱團，共計12多種表演節目。我家老三就那有趣的人形跳舞布袋中，每天練練那些逗趣的動作。
這幾天，每個孩子人人是主角，人人都上場演出，人人學習各種項目的要求與訓練，人人學習安靜等候指導員的動作，並在排練現場等候一一上場的節目程序，一場精彩而大型的演出期盼中展開，歡呼中博得滿堂采的熱烈掌聲中完滿結束了。對於學校承辦的勇氣，全體教職人員的辛苦付出與陪伴，我真的佩服不已，想想動員420位學生的訓練，還只是一週內每天數小時的短暫時光，就得上台驗收成果，果真不容易呢!
身為家長的我，感動學校的勇氣帶得孩子們這麼特殊的小學經驗；身為媽媽的我，感動孩子們參與整個計畫的歡喜與投入；身為觀眾的我，更為孩子們精采的演出拍紅了手，這麼有趣的學習過程，真高興我們參與其中。
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